誤っているのは(4)である。
令和7年度 下期 第三種電気主任技術者 電力 問8
架空送電線路に関連する設備に関する記述として,誤っているものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。
選択肢
解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
展開閉じる
解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
詳細Layer 2展開閉じる
電線に一様な微風(数 m/s 程度)が当たると、電線の風下側にカルマン渦が交互に発生し、電線が上下に振動する。この現象は「微風振動」と呼ばれ、「サブスパン振動」ではない。微風振動が長時間続くと、支持点(クランプ部)付近で電線が疲労により素線切れ・断線に至るおそれがあるため、ストックブリッジダンパなどのダンパやアーマロッドを取り付けて対策する。一方、サブスパン振動は多導体送電線に特有の現象で、スペーサで区切られた区間(サブスパン)において、風上側の素導体が作る後流(ウェーク)の影響により風下側の素導体が振動するものである。したがって(4)は振動の名称が誤っている。(1)(2)(3)(5)は正しい記述である。
各選択肢の解説
- (1)
架空送電線を鉄塔などに固定する絶縁体としてがいしが用いられている。アークホーンをがいしと併設することで,雷撃等をきっかけに発生するアーク放電からがいしを保護することができる。
正しい。がいしは電線を鉄塔から絶縁して支持する。アークホーンはがいし連の両端に取り付ける金属製の電極で、雷サージ等によるフラッシオーバ時のアークをアークホーン間に導き、がいし表面から離すことで、がいしの熱的損傷・破損を防ぐ。
- (2)
架空送電線への雷撃を防止するために架空地線が設けられており,遮へい角が小さいほど雷撃防止の効果が大きい。
正しい。架空地線は送電線の上方に張って、雷が電線に直撃するのを防ぐ(遮へいする)。遮へい角は架空地線と最外側の電線を結ぶ線が鉛直線となす角で、この角が小さいほど電線が架空地線の陰に入り、直撃雷を受けにくくなるため遮へい効果は大きい。
- (3)
超高圧の架空送電線では,スペーサを用いた多導体化により,コロナ放電の抑制が図られている。スペーサはギャロッピングの防止にも効果的である。
正しい。多導体方式では1相を複数の素導体で構成するため、等価的な電線半径が大きくなって電線表面の電位の傾き(電界強度)が下がり、コロナ放電が抑制される。スペーサは素導体の間隔を一定に保ち、素導体どうしの接近・衝突を防ぐ装置であるが、その構造を工夫することでギャロッピングの抑制にも役立つ。ギャロッピングは、着氷雪によって断面が翼のような非対称形になった電線に風が当たって揚力が生じ、電線が大振幅で上下に振動する現象である。例えば、素導体が自由に回転できるようにしたルーズスペーサを用いると、着氷が電線の片側に偏って翼状に成長するのを防げる。このように多導体用のスペーサはギャロッピングの防止にも効果的であり、第2文も正しい。また、異なる相の電線どうしを絶縁体で連結して相間距離を保ち、ギャロッピング時の相間短絡を防ぐ相間スペーサや、難着雪リングなどの着雪を抑える対策も併せて用いられる。なお、スペーサを不等間隔に配置する方法や、振動エネルギーを吸収するスペーサダンパは、主にサブスパン振動の抑制を目的とした対策であり、ギャロッピング対策とは区別して理解しておくとよい。
- (4)
電線に一様な微風が吹くと,電線の背後に空気の渦が生じて電線が上下に振動するサブスパン振動が発生する。振動エネルギーを吸収するダンパを電線に取り付けることで,この振動による電線の断線防止が図られている。
誤り(本問の正答)。一様な微風によって電線背後にカルマン渦が生じ、電線が上下に振動する現象は「微風振動」である。サブスパン振動は多導体のスペーサ間の区間で、風上側素導体の後流の影響により生じる振動で、発生のしくみが異なる。なお、ダンパで振動エネルギーを吸収し断線を防ぐという後半の対策の記述自体は、微風振動の対策として妥当である。
- (5)
鉄塔又は架空地線に直撃雷があると,鉄塔から送電線へ逆フラッシオーバが起こることがある。埋設地線等により鉄塔の接地抵抗を小さくすることで,逆フラッシオーバの抑制が図られている。
正しい。鉄塔や架空地線に雷が直撃すると、雷電流が鉄塔の接地抵抗を流れて鉄塔の電位が大きく上昇し、鉄塔(アーム)側から電線側へがいし連をフラッシオーバすることがある。これを逆フラッシオーバという。埋設地線(カウンタポイズ)などにより塔脚接地抵抗を小さくすると鉄塔電位の上昇が抑えられ、逆フラッシオーバを抑制できる。
分野「電力」の学習ポイント
この問題の理解を「分野全体の力」に広げるための足がかり
- 何が問われるか
- 本問の分野で問われる代表的な知識・用語の整理。
- 学習の進め方
- 正解/誤答の選択肢ごとに「なぜ正しい / なぜ違うのか」を1行ずつ言語化すると定着する。
- 関連キーワード
- 電力
この問題を AI と深掘りする
用語解説・選択肢分析・類題生成をその場で対話。クイズモードでは解答→解説がゼロ遷移。
関連する問題
電力 の他の問題
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 電力 問1水力発電所に関する記述として、誤っているものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 電力 問2総落差200m、ポンプ水車・発電電動機1台よりなる揚水発電所がある。揚水時・発電時共に流量は100 m³/s、損失水頭は揚水・発電共に総落差の2.5%、ポンプ効率・水車効率共に85%、発電効率・電動機効率共に98%とし、損失水頭及び上記4種の効率は、揚程、落差、出力、入力の変化に…
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 電力 問3一般的な排熱回収方式のガスタービンコンバインドサイクル発電を,同一出力の汽力発電と比較した記述として,誤っているものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 電力 問41 gのウラン235が核分裂し,0.09 %の質量欠損が生じたとき,発生するエネルギーを石炭に換算した値[kg]として,最も近いものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。ただし,石炭の発熱量を25 000 kJ/kgとする。
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 電力 問5燃料電池の原理と特徴に関する記述として,誤っているものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。
他試験の同テーマ問題
トピック「電力」を扱う他試験区分の過去問
- 第二種電気主任技術者令和8年度 一次試験 電力 問1(1)次の文章は,火力発電所からのCO₂排出に関する記述である。文中の[ ]に当てはまる最も適切なものを解答群の中から選べ。 火力発電設備の熱効率を適正に維持することは,燃料消費量を低減し,CO₂排出量の抑制につながるため,大変重要である。例えば,汽力発電のボイラを運転するときには,…
- 第二種電気主任技術者令和8年度 一次試験 電力 問1(2)次の文章は,火力発電所からのCO₂排出に関する記述である。文中の[ ]に当てはまる最も適切なものを解答群の中から選べ。 火力発電設備の熱効率を適正に維持することは,燃料消費量を低減し,CO₂排出量の抑制につながるため,大変重要である。例えば,汽力発電のボイラを運転するときには,…
- 第二種電気主任技術者令和8年度 一次試験 電力 問1(3)次の文章は,火力発電所からのCO₂排出に関する記述である。文中の[ ]に当てはまる最も適切なものを解答群の中から選べ。 火力発電設備の熱効率を適正に維持することは,燃料消費量を低減し,CO₂排出量の抑制につながるため,大変重要である。例えば,汽力発電のボイラを運転するときには,…
- 第二種電気主任技術者令和8年度 一次試験 電力 問1(4)次の文章は,火力発電所からのCO₂排出に関する記述である。文中の[ ]に当てはまる最も適切なものを解答群の中から選べ。 火力発電設備の熱効率を適正に維持することは,燃料消費量を低減し,CO₂排出量の抑制につながるため,大変重要である。例えば,汽力発電のボイラを運転するときには,…
- 第二種電気主任技術者令和8年度 一次試験 電力 問1(5)次の文章は,火力発電所からのCO₂排出に関する記述である。文中の[ ]に当てはまる最も適切なものを解答群の中から選べ。 火力発電設備の熱効率を適正に維持することは,燃料消費量を低減し,CO₂排出量の抑制につながるため,大変重要である。例えば,汽力発電のボイラを運転するときには,…
他年度の「電力」問題
第三種電気主任技術者 の同じ分野を年度をまたいで演習する
第三種電気主任技術者 の学習ガイド
モバイル片手演習でIPA試験の隙間時間を稼ぐ|通勤・昼休み・待ち時間の活用
IPA試験対策をモバイル片手で進めるための具体的な工夫を解説。通勤電車・昼休み・待ち時間で 1 日 30 分を稼ぐためのアプリ設定・演習ルーティンを紹介します。
過去問の誤答ふりかえり3ステップ|浅い見直しで時間を捨てないために
過去問演習で誤答した時に『なぜ間違えたか』を 3 ステップで構造化して見直す手順を解説。原因分類・対策メモ・類題演習で、同じミスを 2 回しない学習設計を紹介します。
過去問演習を分散学習で最適化する|エビングハウスとライトナーシステムの実践
分散学習(spaced repetition)の理論を、IPA過去問演習に落とし込む実践手順を解説。ライトナーシステムの活用、復習タイミングの設計、過去問AIでの自動化方法を紹介します。
AI学習ツールと予備校・通信講座の使い分け|IPA試験の最適な組み合わせ
IPA試験対策はAIツール一択ではなく、予備校・通信講座との使い分けが鍵。それぞれの強み・弱みと、組み合わせるべき学習者のタイプ別パターンを解説します。