キャパシティプランニングは、システムが将来の負荷に耐えられるように、必要なリソース（CPU、メモリ、ディスクなど）を計画することです。
読み込み中...
読み込み中...
キャパシティプランニングにおける作業を、実施する順序に並べたものはどれか。
〔作業項目〕
① CPU 増設、磁気ディスク増設、メモリ増設などを検討する。
② 応答時間,システム資源の要求量などの増加から、システム能力の限界時期を検 討する。
③ 稼働状況データ、磁気ディスク使用量,トランザクション数などの基礎数値を把 握する。
④ 端末増設計画、利用者数の増加などを検討する。
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
キャパシティプランニングは、システムが将来の負荷に耐えられるように、必要なリソース（CPU、メモリ、ディスクなど）を計画することです。
まず、現在のシステムの利用状況や性能を把握する（③稼働状況データなどを把握する）ことから始めます。次に、将来の利用者数やトランザクション数の増加を見越した計画（④端末増設計画、利用者数の増加などを検討する）を行います。これらの情報から、将来のシステム能力の限界時期を検討し（②システム能力の限界時期を検討する）、最後に具体的なリソース増強策（①CPU増設、磁気ディスク増設、メモリ増設などを検討する）を決定します。この順序が、最も合理的であるため、正解はウです。他の選択肢は、開始時期や検討順序が不適切です。例えば、いきなり増設を検討する（①や④が先頭）のは、現状把握や将来予測ができていないため誤りです。
解説は Google Gemini に IPA 公式の問題文・公式解答を入力して生成しています。 事実誤認・選択肢の取り違え・最新法令の反映漏れ等を含む可能性があるため、 重要な判断は必ず IPA 公式資料でご確認ください。
最終更新:
検証プロセス・誤り報告フローは 運営透明性レポートで公開しています。
この問題の理解を「分野全体の力」に広げるための足がかり
用語解説・選択肢分析・類題生成をその場で対話。クイズモードでは解答→解説がゼロ遷移。
コンピュータシステム の他の問題
基本情報技術者 と共通カリキュラムの他区分で「コンピュータシステム」分野を演習する
基本情報技術者 の同じ分野を年度をまたいで演習する
基本情報 科目B 木構造（二分木）のトレース練習｜深さ優先と幅優先で全ノードをたどる
科目Bの頻出データ構造「木構造（二分木）」を、クラス・左右2本の参照・未定義の記法でトレース。深さ優先（行きがけ・通りがけ・帰りがけ）と幅優先（レベル順）の4つの巡回順を、小さな木で1ノードずつ手で追って攻略します。連結リスト・再帰・キューの集大成です。
基本情報 科目B 連結リスト（単方向リスト）のトレース練習｜参照を1本ずつ付け替える
科目Bの頻出データ構造「連結リスト（単方向リスト）」を、クラス・メンバ変数(.)・参照・未定義の記法でトレース。先頭への追加・末尾までの走査・途中への挿入を、参照の付け替えを1本ずつ図と表で追って攻略します。配列との違い、付け替えの順序という最大の落とし穴を実演します。
基本情報 科目B スタックとキューのトレース練習｜LIFOとFIFOを操作表で1つずつ追う
科目Bの頻出データ構造「スタック（後入れ先出し・LIFO）」と「キュー（先入れ先出し・FIFO）」を、プッシュ／ポップ・エンキュー／デキューの操作を表に書いて1つずつ追うトレースで攻略。同じ入力でも取り出す順番が逆になる理由、頂点・先頭・末尾ポインタの動き、つまずきを具体例で実演します。
基本情報技術者試験を取る意味はあるか｜FEのメリットと「意味ない」と言われる理由を整理
基本情報技術者試験（FE）は「意味ない」と言われることがある資格です。取得メリットと「役に立たない」と言われる理由を、就職・実務・上位試験への接続の3観点で整理し、誰に向くのかを正直に解説します。