保健師令和7年度午後問 9

令和7年度保健師午後問9

難度

標準

A さん（10 歳、男子、小学4 年生）は九九を覚えることができず、時間や図形の

学習が苦手である。専門医を受診したところ、算数の学習障害と診断された。他の

科目の学習には著しい困難はなく、友人とのトラブルはない。

　A さんに適した特別支援教育はどれか。

解説

結論 → 詳細の 2 層構成

展開

結論Layer 1

学習障害は、通級による指導の対象に位置づけられている。

詳細Layer 2

展開

Aさんは算数に限った困難で、他の科目に著しい困難がなく、対人トラブルもない。通常の学級に在籍しながら、特定の困難に対して特別の指導を受ける通級による指導が適している。

1: 訪問教育を受ける。
訪問教育は、通学が困難な児童生徒に教員が訪問して行う教育である。本事例には合わない。
2: 保健室登校を行う。
保健室登校は、教室への登校が難しい児童が保健室で過ごすなどの登校形態です。算数に限った学習上の困難に対する特別の指導を受ける制度とは異なります。
3: 通級による指導を受ける。
通級による指導は、通常学級に在籍しながら、特定の困難に対して別の場で指導を受ける。学習障害が対象に含まれる。
4: 特別支援学級に入級する。
特別支援学級は、障害の種類や状態に応じて特別に編成された学級です。本事例では、通常学級で他の科目を学びながら、算数の困難への特別な指導を受ける通級による指導が適しています。

この解説は？

解説・公式出典について

解説は学習支援用に作成したもので、試験実施機関による公式解説ではありません。事実誤認・選択肢の取り違え・最新法令の反映漏れ等を含む可能性があるため、重要な判断は必ずリンク先の公式資料でご確認ください。

最終更新: 2026年10月11日

出典：厚生労働省「第112回保健師国家試験」午後問9（問題・正答）。解説は独自作成です。

制作・確認範囲・誤り報告の手順は静的解説の確認方針で説明しています。出典リンクや自動テストだけで、解説全体の正確性が保証されるわけではありません。

AI コパイロット

用語解説・選択肢分析・類題生成をその場で対話。クイズモードでは解答→解説がゼロ遷移。

AIに質問できる例

保健師の同じ分野を年度をまたいで演習する