ハッシュ表の理論的な探索時間を示すグラフとして、正解はエです。
読み込み中...
読み込み中...
ハッシュ表の理論的な探索時間を示すグラフはどれか。ここで、複数のデータが同じハッシュ値になることはないものとする。
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
ハッシュ表の理論的な探索時間を示すグラフとして、正解はエです。
ハッシュ表における探索時間は、格納されているデータ数(n)に対して、理想的には定数時間O(1)で実現されます。これは、ハッシュ関数によってデータが直接格納位置にマッピングされるため、データ数が増加しても探索に必要なステップ数がほぼ一定であるという特性に基づきます。問題文では「複数のデータが同じハッシュ値になることはない」という条件が与えられており、これはハッシュ衝突が発生しない理想的な状態を示しています。この理想的な状態では、探索時間はデータ数に比例せず、一定の値を保ちます。したがって、データ数が増加しても探索時間が一定であることを示すグラフが理論的な探索時間を示しています。
アは、データ数に比例して探索時間が増加する線形探索などを示唆しており、ハッシュ表の理想的な特性とは異なります。イは、データ数が増加すると探索時間が急激に増加する様子を示しており、ハッシュ衝突が頻繁に発生するような状況や、連結リストなど他のデータ構造の探索時間に近いと考えられます。ウは、データ数に対して探索時間が対数的に増加する二分探索などを示唆しており、これもハッシュ表のO(1)という効率性とは異なります。
解説は Google Gemini に IPA 公式の問題文・公式解答を入力して生成しています。 事実誤認・選択肢の取り違え・最新法令の反映漏れ等を含む可能性があるため、 重要な判断は必ず IPA 公式資料でご確認ください。
最終更新:
検証プロセス・誤り報告フローは 運営透明性レポートで公開しています。
この問題の理解を「分野全体の力」に広げるための足がかり
用語解説・選択肢分析・類題生成をその場で対話。クイズモードでは解答→解説がゼロ遷移。
アルゴリズムとプログラミング の他の問題
応用情報技術者 と共通カリキュラムの他区分で「アルゴリズムとプログラミング」分野を演習する
応用情報技術者 の同じ分野を年度をまたいで演習する
応用情報技術者 勉強時間の目安|基本情報合格者・実務経験者・初学者別の合格モデル
応用情報技術者試験の合格に必要な勉強時間を、基本情報合格者・実務経験者・初学者の3パターン別に分解。午前・午後の時間配分と社会人の週次スケジュール例を実例で解説します。
基本情報を飛ばして応用情報から受けてもいい?|FEを省略してAPに挑む判断基準
基本情報(FE)を飛ばして応用情報(AP)からいきなり受けてもよいか。受験資格に制限はなく可能ですが、向き不向きがあります。飛ばしてよいケース・避けたほうがよいケース・注意点を、FEとAPの違いをふまえて正直に整理します。
応用情報技術者試験を取る意味はあるか|APのメリットと「意味ない」と言われる理由を整理
応用情報技術者試験(AP)は「意味ない」と言われることがある資格です。取得メリットと「役に立たない」と言われる理由を、転職・実務・高度試験への接続の3観点で整理し、誰に向くのかを正直に解説します。
応用情報 午後 文系・非エンジニア向け選択科目4選|暗記より読解で勝つ
応用情報技術者試験の午後選択を「文系・非エンジニア」目線で再構成。プログラミングを避けて読解力で勝てる4科目の選び方と、各科目の解答パターンを解説します。