既存の施策では解決しない農業の担い手不足に対し、福祉分野と連携して地域資源を活用する農福連携の発想が問われている。ボランティア層の拡充と、障害者の就労系事業所・学校を巻き込んだ体験プログラムが適切で、正答は2と3。
令和7年度 社会福祉士 専門科目 問120
事例を読んで,次の記述のうち,A町地域創生課のB職員(社会福祉士)の相談に対し,A町として考えた対応策として,適切なものを2つ選びなさい。
〔事 例〕
A町は昔から地域特有の農作物の生産が盛んな地域であったが,近年は農業者の高齢化や後継者不足により耕作放棄地が増え,農業の衰退が地域課題となっている。A町では相談窓口の設置や,新規就農者への助成事業を実施したりしているが,なかなか課題の解決にはつながっていない。
Bは,新しい農福連携を視野に入れた地域課題の解決についてA町農業振興課に相談した。
選択肢
正解は2つあります。2つ選ぶと採点します(選択中 0/2)
解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
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解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
各選択肢の解説
- 1
人材確保が喫緊の課題のため,公共職業安定所(ハローワーク)に求人申し込みをする。
ハローワークへの求人申込みは従来型の人材確保策である。福祉分野と連携した新しい地域課題の解決(農福連携)の視点がなく、既存施策の延長にとどまる。
- 2
A町や近隣の市町村のボランティアセンターに依頼して,農業ボランティア登録の強化をお願いする。
町内外のボランティアセンターと連携して農業ボランティアの登録を増やせば、多様な住民が農業に関わる入口になる。福祉分野の社会資源を活用した対応策として適切。
- 3
農業者と就労継続支援事業所や小中学校の協力を得て,農業体験プログラムを企画する。
農業者、就労継続支援事業所、小中学校が協力する農業体験プログラムは、障害者の就労・社会参加と農業の担い手確保を結びつける。まさに農福連携の取組であり適切。
- 4
隣のC市にある特別支援学校に依頼して,農業実習を必修化してもらう。
特別支援学校の教育課程はその学校や設置者が編成するもので、A町が他市の学校に実習の必修化を求めるのは権限を越える。関係者の主体性も損なうため不適切。
- 5
農業振興課主導で,近隣地域の飲食店に地産地消への協力を求める。
地産地消の推進は販路拡大による農業振興策で、福祉分野との連携を含まない。農業振興課だけで主導する点も、福祉と協働する農福連携の考え方とずれる。
出典:公益財団法人社会福祉振興・試験センター 第38回(令和7年度)社会福祉士国家試験 専門科目 問題120。解説は過去問AIが独自に作成したもので、公益財団法人社会福祉振興・試験センターとは関係ありません。
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- 何が問われるか
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- 学習の進め方
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