回路の論理式を求める。上側ANDの出力はA・C、下側ANDの出力はB・C̄(C̄はCのNOT)であり、ORで合わせるので X = A·C + B·C̄ となる。これは、C=1のときは X=A、C=0のときは X=B となる回路(Cで切り替えるセレクタ)である。
令和6年度 下期 第三種電気主任技術者 機械 問14
図の論理回路に、図に示す入力A、B及びCを加えたとき、出力Xとして正しいものを次の(1)〜(5)のうちから一つ選べ。(入力A、B、Cのタイムチャートと、(1)〜(5)の出力波形が図で与えられる。)


選択肢
解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
展開閉じる
解説
結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成
詳細Layer 2展開閉じる
タイムチャートを、Cの変化点(破線)で区間分けして読む。
① Cが0の最初の区間(時間軸の最初〜Cが立ち上がる最初の破線まで):X=B。この区間でBが1になるのは最初のパルス1個のみ(Aは同じ位置で1だが無関係)。よってXは1つ目のパルスのみ1。
② Cが1の区間(最初の立ち上がり〜立ち下がりの破線まで):X=A。この区間のAは2番目と3番目のパルスの2個。この区間のBのパルスは2個あるが、C=1ではX=AなのでB自体はXに影響しない。よってXは2個のパルス。
③ Cが0に戻った区間(立ち下がりの破線〜再び立ち上がる破線まで):X=B。この区間のBのパルスは1個(Aの単独パルスは無視される)。よってXは1個のパルス。
④ Cが再び1になった以降の区間:X=A。この区間のAのパルスは2個(1個目はBも同時に1、2個目はAのみ)。Bの単独パルスはXに現れない。よってXは2個のパルス。
補足Layer 3展開閉じる
以上より、Xのパルスは、最初の1個、Aの2番目・3番目の位置の各1個、C=0区間終盤の1個、C=1再開後のAの2個の、計6個になる。これは選択肢(3)の波形と一致する。したがって正答は(3)。
各選択肢の解説
- (1)
図の出力波形(1):パルスは最初の3個(入力Aの最初の3パルスの位置)と、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤の1個、最後のAのパルスの位置の1個の計5個。
誤り。パルス数は5個で、前半〜C=0区間の4個は正しいが、C=1に戻った後の最初のパルスが欠けている。C=1に戻った後はX=Aで、そこでAは1になる(Bも同時に1)ので、Xは1になるはずである。この位置にパルスがないので、正解の波形と一致しない。
- (2)
図の出力波形(2):パルスは最初の3個(入力Aの最初の3パルスの位置)と、後半のA・Bがともに1になる位置の1個の計4個。
誤り。最初の3個は正しいが、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤のBのパルス(C=0のとき X=B)の位置にパルスがなく、また最後のAのパルス(C=1のとき X=A)も欠けている。よって一致しない。
- (3)
図の出力波形(3):パルスは最初の3個(入力Aの最初の3パルスの位置)と、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤の1個、後半のA・Bがともに1になる位置の1個、最後のAのパルスの位置の1個の計6個。
正しい。X=A·C+B·C̄より、C=0の区間ではBがそのまま出力され、C=1の区間ではAがそのまま出力される。区間ごとに読み取ったパルス(最初の1個、Aの2番目・3番目、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤の1個、C=1再開後のAの2個)は、この波形と完全に一致する。
- (4)
図の出力波形(4):パルスは最初の2個、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤の1個、後半のA・Bがともに1になる位置の1個の計4個。
誤り。Aの3番目のパルスの位置(C=1区間でX=Aなので1になるはず)にパルスがなく、また最後のAのパルスも欠けている。パルス数が正解より少なく、一致しない。
- (5)
図の出力波形(5):パルスは最初の2個、B単独の1個(最初のC=1区間内)、2回目のC=0区間(Cが再び0になった区間)の終盤の1個、後半のA・Bがともに1になる位置の1個の計5個。
誤り。C=1の区間内にB単独のパルスがあるが、C=1の区間ではX=Aで、Bは出力に影響しない。またC=1区間のAの3番目のパルスと、最後のAのパルスが欠けている。よって一致しない。
分野「機械」の学習ポイント
この問題の理解を「分野全体の力」に広げるための足がかり
- 何が問われるか
- 本問の分野で問われる代表的な知識・用語の整理。
- 学習の進め方
- 正解/誤答の選択肢ごとに「なぜ正しい / なぜ違うのか」を1行ずつ言語化すると定着する。
- 関連キーワード
- 機械
この問題を AI と深掘りする
用語解説・選択肢分析・類題生成をその場で対話。クイズモードでは解答→解説がゼロ遷移。
関連する問題
機械 の他の問題
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 機械 問1次の文章は、直流機に関する記述である。 直流機では固定子と回転子の間で直流電力と機械動力の変換が行われる。この変換を担う機構の一種にブラシと整流子とがあり、これらを用いた直流機では通常、界磁巻線に直流の界磁電流を流し、(ア)を回転子とする。 このブラシと整流子を用いる直流機では、…
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 機械 問2電機子回路の抵抗が0.20Ωの直流他励電動機がある。励磁電流,電機子電流とも一定になるように制御されており,電機子電流は50Aである。回転速度が1200 min⁻¹のとき,電機子回路への入力電圧は110Vであった。励磁電流,電機子電流を一定に保ったまま電動機の負荷を変化させたとこ…
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 機械 問3次の文章は,三相の誘導機に関する記述である。 固定子の励磁電流による同期速度の (ア) と回転子との速度の差(相対速度)によって回転子に電圧が発生し,その電圧によって回転子に電流が流れる。トルクは回転子の電流と磁束とで発生するので,トルク特性を制御するため,巻線形誘導機では回転…
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 機械 問4V/f一定制御インバータで駆動されている6極の誘導電動機がある。この電動機は、端子電圧をV[V]、周波数をf[Hz]として、V/f比=4一定制御インバータによって66Hzで駆動されている。このときの滑りは5%であった。この誘導電動機の回転速度[min⁻¹]の値として、正しいのは次…
- 第三種電気主任技術者令和6年度 上期 機械 問5回転界磁形同期電動機が停止している状態で,固定子巻線に対称三相交流電圧を印加すると回転磁界が生じる。しかし,励磁された回転子磁極が受けるトルクは,同じ大きさで向きが交互に変わるので,その平均トルクは零になり電動機は起動しない。これを改善するために,回転子の磁極面に (ア) を施す…
他試験の同テーマ問題
トピック「機械」を扱う他試験区分の過去問
- 第一種電気主任技術者令和8年度 一次試験 機械 問3(1)次の文章は,同期モータに関する記述である。文中の空欄に当てはまる最も適切なものを解答群から選べ。 同期モータを理解するには,マグネットトルクとリラクタンストルクを知る必要がある。マグネットトルクは,固定子電流の回転磁界と磁石の磁束の相互作用によって生じる[(1)]に基づく。特に…
- 第一種電気主任技術者令和8年度 一次試験 機械 問3(2)次の文章は,同期モータに関する記述である。文中の空欄に当てはまる最も適切なものを解答群から選べ。 同期モータを理解するには,マグネットトルクとリラクタンストルクを知る必要がある。マグネットトルクは,固定子電流の回転磁界と磁石の磁束の相互作用によって生じる[(1)]に基づく。特に…
- 第一種電気主任技術者令和8年度 一次試験 機械 問3(3)次の文章は,同期モータに関する記述である。文中の空欄に当てはまる最も適切なものを解答群から選べ。 同期モータを理解するには,マグネットトルクとリラクタンストルクを知る必要がある。マグネットトルクは,固定子電流の回転磁界と磁石の磁束の相互作用によって生じる[(1)]に基づく。特に…
- 第一種電気主任技術者令和8年度 一次試験 機械 問3(4)次の文章は,同期モータに関する記述である。文中の空欄に当てはまる最も適切なものを解答群から選べ。 同期モータを理解するには,マグネットトルクとリラクタンストルクを知る必要がある。マグネットトルクは,固定子電流の回転磁界と磁石の磁束の相互作用によって生じる[(1)]に基づく。特に…
- 第一種電気主任技術者令和8年度 一次試験 機械 問3(5)次の文章は,同期モータに関する記述である。文中の空欄に当てはまる最も適切なものを解答群から選べ。 同期モータを理解するには,マグネットトルクとリラクタンストルクを知る必要がある。マグネットトルクは,固定子電流の回転磁界と磁石の磁束の相互作用によって生じる[(1)]に基づく。特に…
他年度の「機械」問題
第三種電気主任技術者 の同じ分野を年度をまたいで演習する
第三種電気主任技術者 の学習ガイド
モバイル片手演習でIPA試験の隙間時間を稼ぐ|通勤・昼休み・待ち時間の活用
IPA試験対策をモバイル片手で進めるための具体的な工夫を解説。通勤電車・昼休み・待ち時間で 1 日 30 分を稼ぐためのアプリ設定・演習ルーティンを紹介します。
過去問の誤答ふりかえり3ステップ|浅い見直しで時間を捨てないために
過去問演習で誤答した時に『なぜ間違えたか』を 3 ステップで構造化して見直す手順を解説。原因分類・対策メモ・類題演習で、同じミスを 2 回しない学習設計を紹介します。
過去問演習を分散学習で最適化する|エビングハウスとライトナーシステムの実践
分散学習(spaced repetition)の理論を、IPA過去問演習に落とし込む実践手順を解説。ライトナーシステムの活用、復習タイミングの設計、過去問AIでの自動化方法を紹介します。
AI学習ツールと予備校・通信講座の使い分け|IPA試験の最適な組み合わせ
IPA試験対策はAIツール一択ではなく、予備校・通信講座との使い分けが鍵。それぞれの強み・弱みと、組み合わせるべき学習者のタイプ別パターンを解説します。