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精神保健福祉士令和7年度専門科目問 27

令和7年度 精神保健福祉士 専門科目 問27

難度やや易

(精神保健福祉の原理・事例問題)

次の事例を読んで,問題25から問題27までについて答えなさい。

〔事 例〕

相談支援事業所に勤務するA精神保健福祉士は,「障害者総合支援法」に基づき市に設置されている協議会の委員を務めている。A精神保健福祉士は,協議会が主催する精神保健福祉ボランティア講座の講師を担った。精神障害に関する講義の後に行ったグループワークで,ある参加者から,知人が「精神障害者は危険なので病院に閉じ込めておくべきだ」と強く語っていたこと,その考えは誤りであると否定したが,うまく納得してもらえなかったエピソードが紹介された。(問題25)

A精神保健福祉士は,このエピソードの背景にある課題の解決に向けた取組が必要と考え,協議会で問題提起した。そこで,A精神保健福祉士は,この課題解決の取組を検討する議論に精神障害の当事者も加わり意見を反映させることが重要であると考え,当事者を委員に加えることを提案し,了承された。(問題26)

次の協議会で,提起した課題が議論された。新たに参加した当事者委員から「病気になる前はストレスフルな状況が続いても無理をしていたが,自分が精神疾患になるとは思っていなかった」と語られた。また,病気になって周囲から差別を受けたり,精神疾患を理由に恋人との結婚を周囲から反対されたりしたこと,そのうち,障害者の仲間以外との関わりがほとんど無くなったことなど,生活での苦労の経験が語られた。一方で,A精神保健福祉士がそれらの経験の中で得たことを質問すると,近所に病気や苦労を理解してくれる人がいて救われたことや,新たな生き方に価値を見いだせるようになったことが当事者委員から語られた。

A精神保健福祉士は,当事者委員が語った苦労の背景にある課題の改善に向けて,精神障害者の人生の価値を共有できるような市民向けの講座を行うことを提案した。協議会では他にも活発な意見が出され,講座の計画が作成された。(問題27)

(注) 「障害者総合支援法」とは,「障害者の日常生活及び社会生活を総合的に支援するための法律」のことである。

次のうち,この場面で協議会が計画を作成する際に,根拠にしたものとして,適切なものを1つ選びなさい。

選択肢

解説

結論 → 詳細 → 補足 の 3 層構成

展開
解説Layer 1

精神疾患は誰もがかかり得ること、偏見の解消、理解者との出会い、障害を持ちながら生きる人生の価値の共有を柱とする市民向け講座である。精神疾患の正しい理解と偏見の是正を目的としたこころのバリアフリー宣言が根拠となる。

各選択肢の解説

1

ヘルパー・セラピー原則

ヘルパー・セラピー原則は、リースマンが提唱した「援助する人が最も援助を受ける」という考え方で、セルフヘルプグループの効果を説明する。市民向け啓発講座の計画の根拠ではない。

2

こころのバリアフリー宣言

こころのバリアフリー宣言は、2004年に厚生労働省の検討会がまとめたもので、精神疾患を自分の問題として考えることや、理解者との出会い、偏見の解消などを国民に呼びかけている。当事者委員の語りや講座の趣旨と一致する。

3

労働者の心の健康の保持増進のための指針

労働者の心の健康の保持増進のための指針は、事業場でのメンタルヘルス対策(4つのケアなど)を示したものである。職場を対象とした指針で、市民向け講座の根拠ではない。

4

クラーク勧告

クラーク勧告は、1968年にWHOから派遣されたクラークが、日本の精神科病院での長期在院や収容主義の問題を指摘した報告である。地域住民向けの啓発講座の根拠ではない。

5

障害福祉サービス等の提供に係る意思決定支援ガイドライン

障害福祉サービス等の提供に係る意思決定支援ガイドラインは、サービス利用者一人ひとりの意思決定を支える手順を示したものである。個別支援の指針で、市民向けの偏見是正講座の根拠ではない。

この解説は?

出典:公益財団法人社会福祉振興・試験センター 第28回(令和7年度)精神保健福祉士国家試験 専門科目 問題27。解説は過去問AIが独自に作成したもので、公益財団法人社会福祉振興・試験センターとは関係ありません。

AI生成

解説は公式の問題文・公式解答を基に作成しています。 事実誤認・選択肢の取り違え・最新法令の反映漏れ等を含む可能性があるため、 重要な判断は必ずリンク先の公式資料でご確認ください。

最終更新:

出典:公益財団法人社会福祉振興・試験センター 第28回(令和7年度)精神保健福祉士国家試験 専門科目 問題27。解説は過去問AIが独自に作成したもので、公益財団法人社会福祉振興・試験センターとは関係ありません。

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分野「精神保健福祉の原理」の学習ポイント

この問題の理解を「分野全体の力」に広げるための足がかり

何が問われるか
本問の分野で問われる代表的な知識・用語の整理。
学習の進め方
正解/誤答の選択肢ごとに「なぜ正しい / なぜ違うのか」を1行ずつ言語化すると定着する。
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